如今，信息化時(shí)代已經(jīng)把我們帶入到快節(jié)奏的生活中，每天都有多如牛毛的信息涌入我們的生活；科技的不斷發(fā)展讓網(wǎng)站建站的成本不斷下降，各種各樣的網(wǎng)站開始出現(xiàn)，越來(lái)越多的人因?yàn)槔婊蛳埠媒ㄔO(shè)屬于個(gè)人的網(wǎng)站，那么如何建設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站呢？
第一步、設(shè)定目標(biāo)
做什么事之前都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣才知道自己在干什么，需要干什么以及想要得到什么。網(wǎng)站建站也是如此，首先要設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的，比如做個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)站、獨(dú)一無(wú)二的網(wǎng)站……這種目標(biāo)都不切實(shí)際，難以實(shí)現(xiàn)。設(shè)立目標(biāo)要詳細(xì)，對(duì)網(wǎng)站要有具體的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，比如建設(shè)網(wǎng)站之前問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)網(wǎng)站是要干什么？吸引哪類人使用？先不要把自己的網(wǎng)站定位太高，從小做起，慢慢完善，慢慢提升。
很多人建站的目的是為了吸引更多的潛在客戶，激發(fā)客戶群，將潛在客戶轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際客戶，達(dá)到利益目的。比如說(shuō)網(wǎng)站的所有者是買賣兒童書籍的，那這個(gè)網(wǎng)站就是要以寶媽和兒童為對(duì)象，設(shè)計(jì)能夠吸引她們的頁(yè)面和內(nèi)容，通過(guò)展示這類內(nèi)容，達(dá)到買賣書籍的目的。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
第二步、整理站內(nèi)內(nèi)容
在第一步設(shè)立目標(biāo)以后就要開始設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容了。根據(jù)設(shè)立的目標(biāo)，想想如何完成目標(biāo)，完成目標(biāo)需要哪些條件。在決定建站的內(nèi)容以后，就開始整理這些素材，如信息、圖片視頻等，這些東西具體的排放位置，怎么出現(xiàn)在潛在客戶的視線里，這都是要考慮的問(wèn)題。
可以把網(wǎng)站的內(nèi)容分成三部分，每個(gè)部分分成不同的單元，根據(jù)每個(gè)單元的主題添加內(nèi)容，并且設(shè)計(jì)和客戶互動(dòng)的板塊。
分欄式網(wǎng)頁(yè)如何設(shè)計(jì)才算精美？
一、對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的左右分欄網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析，相比起普通網(wǎng)站的設(shè)計(jì)都要自由得多，兩側(cè)既獨(dú)立又緊密相連，但將他們聯(lián)系起來(lái)的同時(shí)可以采用單頁(yè)設(shè)計(jì)的方式來(lái)進(jìn)行，更容易帶給用戶新鮮感以及獲得用戶的青睞。
二、網(wǎng)站左右兩側(cè)內(nèi)容可以是互補(bǔ)的形式，這種設(shè)計(jì)可以提高用戶對(duì)網(wǎng)站的粘度，用戶在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，由于頁(yè)面設(shè)計(jì)左右互補(bǔ)，那么瀏覽一側(cè)內(nèi)容的同時(shí)就不會(huì)遺漏另一側(cè)的內(nèi)容，甚至?xí)l(fā)用戶對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的思考。形式可以是圖片或者內(nèi)容等的互補(bǔ)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)
三、除了在內(nèi)容上左右分欄可以大幅度交替變換，但整體格調(diào)也不能區(qū)分得過(guò)于明顯，否則會(huì)顯得格格不入，起碼格調(diào)要基本一致，讓整個(gè)頁(yè)面保持該有的視覺(jué)平衡感。
四、網(wǎng)站設(shè)計(jì)注重導(dǎo)航，在分欄式的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，也有導(dǎo)航模式的分欄設(shè)計(jì)，不管采用是文字還是圖片的導(dǎo)航形式，都可以利用分欄充分體現(xiàn)，考慮到用戶對(duì)網(wǎng)站的視覺(jué)效應(yīng)，設(shè)計(jì)師認(rèn)為在分欄中利用圖片導(dǎo)航指引效果會(huì)更好。
五、左右分欄的網(wǎng)頁(yè)在明確主題上，要懂得分清主次，而不是一味地為了美觀隨珠彈雀，違背了網(wǎng)站的本意，那么就失去了分欄的意義。